|
|
Міський конкурс Заняття з мультимедійною дошкоюУправління освіти і науки Бориспільської міської ради Київської області Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу № 2 Подорож до форту Здоров’я (Конспект заняття) Пригода Оксана Андріївна вихователь ДНЗ № 2 спеціаліст Програмовий зміст: Навчальні завдання : Закріпити уявлення дітей про те, що найбільше багатство людини – здоров’я. Формувати потребу дбати про своє здоров’я, турботливо ставитись до свого тіла та організму, вміти його доглядати. Розповісти, що джерелом зміцнення здоров’я і запобігання хвороби є здоровий спосіб життя та безпечна поведінка у довкіллі. Дати елементарну інформацію про наявність в організмі мікроістот ( віруси, мікроби, бактерії), які шкодять здоров’ю та розвивати здатність встановлювати причинно - наслідкові зв’язки. Довести до свідомості дошкільників що шкідливі звички є основною причиною порушення здоров’я, формувати негативне ставлення до них. Розвивальні завдання: Розвивати бажання вести активний спосіб життя, дбати про своє здоров’я,. Турботливо ставитися до свого тіла та організму, вміти його доглядати. Розвивати мислення й комунікативні функції. Виховні завдання: Виховувати корисні звички, які допоможуть зміцнити здоров’я, прищеплювати інтерес до занять фізкультурою і спортом. Виховувати вміння дотримуватися загальних правил і норм поведінки в спільній колективній діяльності. Мотивація: Щоб міцне здоров’я мати треба пелюстки зібрати. Попередня робота: Бесіди про правила особистої звички. Розгляд ілюстрацій, відгадування загадок, проведення дидактичних ігор з валеології. Вивчення віршів та прислів’їв про здоров’я. Матеріал: різнокольорові пелюстки, сюжетні картинки, червоні та зелені картки, кошики, продукти харчування, овочі, фрукти, торбинка з предметами гігієни (гребінець, мило, зубна щітка, мочалка, носовичок, серветка, шампунь), конверт – листівка.
Хід заняття Вихователь: Дорогі діти! Сьогодні ми з вами помандруємо до форту Здоров’я. Жоден транспорт для цього не підходить, тому я запрошую вас на «килим – літак». (слайд 3) До форту здоров’я дорога далека, Не долетить туди навіть лелека, Літак реактивний туди не домчить. Тигри розірвуть нікчему за мить. Кмітливих, веселих беремо з собою, Ось і готові усі ми до бою. Хочеш знання ми свої показати, До перемоги ідем ми завзято. Вихователь: Увага! Наш килим – літак приземлився біля загадкового каменя, на якому надпис: (слайд 4) «Наліво підеш – в болото попадеш, Направо підеш – в хащі зайдеш Прямо підеш – на острів попадеш». - Яку дорогу, діти, ми оберемо? (Третю, яка веде на острів) Вихователь: Добре, вона найкоротша. (Діти ступають на територію острова. Посеред острова стоїть дівчинка Оленка і плаче) (слайд 5) Вихователь: Що сталося, дівчинко, і як тебе звати? Дівчинка:- Мене звати Оленка. Я розгубила всі пелюстки своєї квіточки, яку я виростила у форті Здоров’я. Вихователь:-А якщо ми тобі допоможемо зібрати всі пелюстки, ти покажеш нам дорогу до форту Здоров’я? Дівчинка: Так, з радістю! Вихователь:Діти, а девізом нашої подорожі будуть такі слова: «Щоб міцне здоров’я мати, треба пелюстки зібрати».
Діти подивіться, на острові безліч пелюсток різного кольору (слайд 6). Як дізнатися які з Оленчиної квітки? Дівчинка: Мої пелюстки незвичайні, на них є цікаві завдання. Перша пелюсточка червоного кольору. Вихователь:Діти, давайте знайдемо всі червоні пелюстки. (Діти знаходять червоні пелюстки, і рахують їх.) Ось подивись Оленко, діти знайшли три червоні пелюстки. І на одній із них є цікаве завдання. Називається воно – Здоров’я. (слайд 7) Дидактична гра: «Закінч речення». «Щоб здоров’я добре мати, слід про нього змалку … (дбати) Кожен ранок обливатись і зарядкою …(займатись) У дворі щодня гуляти, повноцінно їсти й …(спати) Добре мити всі продукти досхочу вживати …(фрукти) Будете це все робити, перестанете … (хворіти). Вихователь: Ну, що, Оленко, впоралися діти із завданням? Якого кольору ще пелюстку шукати? Дівчинка: Ще дуже красива синя пелюсточка в мене пропала. Знайдіть її будь ласка! Вихователь:Давайте шукати сині пелюстки. А ось і вони, аж чотири пелюстки, і одна з них називається «Режим дня». (слайд 8) Діти, для того, щоб людина була здоровою, охайною, своєчасно їла і лягала спати, все встигала робити, вона повинна дотримуватися режиму дня. Дидактична гра: «Плутанина» ( Діти повинні розмістити сюжетні картинки що відображають основні моменти режиму дня в певній послідовності). Дівчинка:Молодці, ви все вірно зробили. А тепер знайдіть мені жовту пелюсточку. Вихователь:Ось діти знайшли дві жовті пелюстки, але із завданнями тільки одна і зветься вона «Звички» (слайд 9)
Ми дуже часто повторюємо слова: звикати, звичка. Що ж означає слово звичка? Це такі дії, які ми робимо доволі часто чи навіть постійно, не замислюючись над ним. У кожної людини є свої звички, вони бувають гарні й погані, або навіть шкідливі. Багато звичок можуть впливати на здоров’я людини. Які ж звички зберігають наше здоров’я ?(загартування, заняття спортом, вживання вітамінів, дотримання режиму дня та інші).Звички, що наносить шкоду організму, називають шкідливими. Які шкідливі звички бувають у людей? Дидактична гра: «Корисно – шкідливо» ( Вихователь називає звички, а діти сигналізують картками: зелена картка – корисно, червона – шкідливо). - Виконувати ранкову гімнастику. - Дотримуватися режиму дня. - Гризти нігті. - Мити руки з милом . - Довго дивитись телевізор. - Їсти овочі та фрукти. - Чистити зуби. - Смоктати палець. - Сутулитись. - Їсти багато солодощів. - Займатися спортом. - Загартовуватися - Читати лежачи. Вихователь:От і виходить, що треба стежити за своїми звичками, набувати гарних і позбуватися шкідливих. Діти ви вже напевно втомилися, давайте проведемо фізкультхвилинку: (слайд 10) « Щоб ніколи не хворіти, Треба вправи нам робити . У рядок швиденько стали, Спинки гарно розрівняли. На носочки піднялися, і до сонця потяглися. Руки разом опустили І швидесенько присіли. Потім встали, руки в боки Всі красиво робим кроки. Назад – вперед, прогнулись добре Не будем мати ми хвороби. Дітки, а яку ще пелюстку ми не знайшли для Оленки? Так, білу. Ось знайшли малята аж 7 білих пелюсток,і одна з них називається «Їжа». (слайд 11) Вона нам підказує, що корисно для нашого здоров’я. - Щоб мати здоров’я, слід правильно їсти: Вживати поживне і тільки корисне. Не їсти надміру, не шкодити тілу І пам’ятати про вітаміни. Дівчинка:А ви знаєте де найбільше вітамінів? (овочі, фрукти). Що треба зробити перед тим як їх споживати? Так, треба мити. Дидактична гра: «Корисне харчування» (слайд 12) (Діти вибирають у кошик корисну їжу з поміж іншого). Вихователь:Хто дружити з вітамінами буде, всі незгоди позабуде. Виросте міцним, здоровим, переможе всі хвороби. Вихователь: А яку ще пелюсточку нам треба знайти, Оленко? Дівчинка:Фіолетову. Вихователь:От вже й фіолетових 6 пелюсток є (слайд 13). І одна з них – «Народна мудрість» просить, щоб ми назвали якомога більше приказок і прислів’їв про здоров’я. (Діти називають приказки і прислів’я) 1. Здоров’я – краще багатства. 2. Без здоров’я – немає щастя. 3. Хвороба людину не красить. 4. Здорові зуби – запорука здоров’я 5. Все можна купити – тільки здоров’я – ні. 6. Хто день починає з зарядки – у того здоров’я впорядку. 7. Які харчі – таке й здоров’я. 8. Вода це джерело життя. 9. Чистота – запорука здоров’я. Дівчинка: Не вистачає в мене, ще гарної оранжевої пелюстки. Знайдіть її. Вихователь:Не сумуй, Оленко! Діти швидко знайдуть і її. Ось вже аж 5 оранжевих пелюсток знайшли і одна називається «Гігієна» (слайд 14). Дидактична гра: «Предмети Гігієни» (слайд 15) (Діти по черзі дістають із мішечка предмети гігієни і розповідають для чого вони потрібні). Вихователь:Як ви гадаєте, чи завжди треба мити руки з милом? Для чого? (слайд 16). Щоб переконати вас, пропоную переглянути мультфільм. ( Перегляд мультфільму « Віруси та мікроби».) (слайд 17) Діти, чи сподобався вам мультфільм? Дівчинка:Ура! Ось знову всі пелюстки моєї чарівної квітки на місці. (слайд 18) Діти, а тепер я відкрию вам секрет. Ви мабуть думали що форт Здоров’я – це грізна фортеця (слайд 19), а замість неї простий український будиночок (слайд 20). Гляньте на мою оселю – це справжнісінький форт Здоров’я. Тут чисте повітря, озеро, ліс. Я тут відпочиваю, дружбу зі спортом, люблю їсти свіжі овочі і фрукти (слайд 21). А лікує мене сама природа. Тут є багато лікарських рослин (слайд 22). І зараз я хочу перевірити, чи багато ви знаєте їх. Чим більше ви називаєте лікарських рослин,тим швидше повернетеся до свого килима – літака. ( Діти називають лікарські рослини). Вихователь:Ось ми вже і дісталися свого килима – літака (слайд 23). Сідайте на нього і повертаймося додому: - До дитсадочка дорога далека Не долетить туди навіть лелека. Літак реактивний туди не домчить, Тигри розірвуть нікчему за мить. Ось ми з вами вже повернулися до рідного садочка (слайд 24). А на згадку про нашу подорож Оленка подарувала нам листівку (слайд 25). Зараз я вам її зачитаю: - Друже, щоб здоровим бути, Треба навичок набути. Про здоров’я піклуватись, Перш за все не лінуватись, Подружитися зі спортом, Рідко ласувати тортом Воду крижану не пити, І ніколи не палити. Щоб знешкодити мікроб, Руки мий щоразу чисто. Не забудь щоденно їсти – Овочі та фрукти різні Всі вони тобі корисні. Вранці й ввечері, мій любий Завжди – завжди чисти зуби. Ну, що малята сподобалося вам наша мандрівка? Сподіваюсь що всі ви будете дбати про своє здоров’я і дотримуватися порад Оленки.
Список використаної літератури 1.Програма виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина» / [ Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч]. – К., 2013.- 252 – 256 с. 2.Кудикіна Н. В. Методичні рекомендації до програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина» / [ наук. Ред. Кудикіна Н. В., Кузьменко В. У.] – К.: Університет ім. Б. Грінченка, 2012.- 96-100 с. 3. Андрієтті О. О. Впевнений старт. Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку / [Андієтті О. О., Голубович О. П., Дяченко Т. В., Ільченко Т. С.] – Тернопіль: Мандрівець, 2013. – 104с. 4. Піроженко Т. О. Розвивальні ігри та вправи для дітей шостого року життя / [ Піроженко Т. О., Ладивір С. О., Вовчик – Блакитна О.О] – Тернопіль: Мандрівець, 2012 – 80с. |
